Referencia completa: Vázquez García, Francisco: «Claves Genealógicas para una Historia de la Educación Sexual en la España Contemporánea», Tavira, 7 (CADIZ) (1991), pp. 109-118

Más allá de las interpretaciones históricas que pretenden legitimar actualmente el papel de la educación sexual en Espal’\a, se trata de encontrar algunas claves «genealógicas» -en el sentido nietzscheano y foucaultiano del término- para situar adecuadamente la crítica contemporánea de nuestra razón sexológica. Así, a partir del primer bosquejo de pedagogía científica del sexo, propuesto por el doctor P. F. Monlau hacia 1850, hemos realizado el análisis de los fundamentos ideológicos y de las estrategias seguidas por los discursos españoles en torno a la educación sexual, formulados a comienzos del siglo XX.

Beyond the historical interpretations that nowadays íntend to legitimate the role of sexual educatíon in Sapin, we aim to díscover sorne «genealogicahl keys -in the nietzschean and foucaldian sense of the word- in order to correctly place the contemporary criticis of our sexological reason. Therefore, begining with the first sketch of a scientific sex·s pedagogy, proposed by doctor P.F. Monlau around 1850, we have made an analysis of the ideological foundations and the strategies supported by the Spanish discourses about sexual education in the early twentieth century.

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