La experiencia de colaboración con profesores de IES en la Especialidad de Filosofía del MUPES
Referencia completa: Sarrión Andaluz, José. «La experiencia de colaboración con profesores de IES en la Especialidad de Filosofía del MUPES». En: López Esteban, Carmen (ed. lit.). Modelo Educativo en Alternancia: 15 propuestas para su implementación en el Máster Universitario en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y enseñanzas de Idiomas (MUPES). Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca, 2025, pp. 269-293. ISBN 978-84-1091-100-0 / 978-84-1091-099-7.
Resumen: Este capítulo recoge una experiencia de colaboración entre la Especialidad de Filosofía del MUPES (Máster en Profesorado de Educación Secundaria) y docentes de Filosofía de Institutos de Educación Secundaria durante los cursos 2023/24 y 2024/25. El proyecto consistió en la organización de ciclos de conferencias, visitas a institutos y talleres prácticos insertos en el horario curricular del alumnado del máster. Esta iniciativa tuvo como objetivos integrar la formación teórica y práctica, favorecer el contacto directo con la docencia real, y promover metodologías innovadoras como el proyecto ConCierto Aire Filosófico, un taller de Teatro del Oprimido siguiendo la metodología de Augusto Boal, una visita guiada al IES Lucía de Medrano, un encuentro intergeneracional entre alumnos de secundaria y futuros docentes para reflexionar sobre las cualidades de un buen profesor y talleres prácticos sobre Filosofía para Niños, elaboración de programaciones didácticas y técnicas de evaluación ajustadas a la LOMLOE. La evaluación participativa y los ajustes posteriores muestran el compromiso del programa con la mejora continua y la conexión entre Universidad y Educación Secundaria.